Przedszkole Miejskie nr 40
w Łodzi

Treści edukacyjno – wychowawcze

W zakresie rozwoju osobistego, społecznego.

• Rozwijanie umiejętności współpracy w parze, małej grupie i całym zespole poprzez zabawy integracyjne, ruchowe i wspólne działania.
• Budowanie relacji rówieśniczych poprzez podejmowanie wspólnych aktywności, dzielenie się zadaniami i doświadczanie radości ze współdziałania.
• Kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi na wykonywanym zadaniu oraz reagowania na instrukcje i ustalone sygnały.
• Rozwijanie postawy ostrożności i świadomego reagowania w sytuacjach związanych z bezpieczeństwem.
• Kształtowanie umiejętności rozpoznawania sytuacji wymagających zatrzymania się, uważności i zastosowania poznanych zasad bezpieczeństwa.
• Rozwijanie samodzielności i odpowiedzialności podczas wykonywania powierzonych zadań oraz wspólnego dbania o przestrzeń grupy.
• Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z emocjami oraz dostrzegania znaczenia zgody, współpracy i pokojowego rozwiązywania sytuacji konfliktowych.
• Udział w projekcie edukacyjnym „Kumpelkowo” – rozwijanie umiejętności społecznych poprzez słuchanie opowieści, rozmowy, wspólne działania i poszukiwanie sposobów budowania dobrych relacji.
• Kampania "Dzieciństwo bez przemocy", Tydzień budowania relacji.
• Wspólne świętowanie Dnia Misia – prezentowanie swoich zainteresowań, opowiadanie o ulubionej przytulance i uczestniczenie w zabawach grupowych.

W zakresie rozwoju intelektualnego – edukacja językowa, matematyczna, przyrodnicza, techniczna, cyfrowa.

• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat wysłuchanych opowiadań, wierszy, piosenek i własnych doświadczeń.
• Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, odpowiadania na pytania oraz wyciągania informacji z wysłuchanych tekstów.
• Rozwijanie kompetencji językowych poprzez zagadki słowne, rozmowy kierowane, zabawy dydaktyczne i aktywne słuchanie.
• Doskonalenie analizy i syntezy słuchowej oraz rozwijanie zainteresowania światem głosek i znaków graficznych.
• Rozwijanie pamięci słuchowej i wzrokowej oraz wzmacnianie śladu pamięciowego poprzez łączenie dźwięku, obrazu i gestu.
• Rozwijanie myślenia matematycznego poprzez przeliczanie, porównywanie, klasyfikowanie i dostrzeganie różnic w wielkości, kształcie i liczbie elementów.
• Utrwalanie znajomości wybranych cyfr oraz rozwijanie orientacji przestrzennej i określania kierunków.
• Rozwijanie umiejętności dostrzegania rytmów, sekwencji i zależności podczas zabaw z materiałem przyrodniczym i znakami drogowymi.
• Poznawanie jesiennych zmian zachodzących w przyrodzie oraz sposobów przygotowywania się ludzi i zwierząt do zimy.
• Poznawanie właściwości jesiennych darów przyrody – liści, owoców, warzyw, kasztanów, grzybów i innych materiałów naturalnych.
• Rozwijanie ciekawości poznawczej poprzez obserwowanie, porównywanie, klasyfikowanie i podejmowanie prostych działań badawczych.
• Poznawanie zasad bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym – znaczenia sygnalizacji świetlnej, wybranych znaków drogowych i zasad zachowania pieszego.
• Rozpoznawanie podstawowych urządzeń cyfrowych oraz poznawanie ich przeznaczenia i zasad bezpiecznego korzystania.

W zakresie edukacji artystycznej.

• Rozwijanie swobodnej ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej poprzez podejmowanie różnorodnych działań twórczych.
• Tworzenie jesiennych kompozycji z wykorzystaniem różnorodnych materiałów i materiału przyrodniczego.
• Wykonywanie prac plastycznych inspirowanych jesienią, ruchem drogowym, muzyką, literaturą oraz tematyką przyrodniczą.
• Tworzenie własnych rozwiązań plastycznych i technicznych z wykorzystaniem dostępnych materiałów.
• Tworzenie prac inspirowanych zgodą i współpracą, m.in. „Tęczy na zgodę”.
• Rozwijanie ekspresji muzycznej poprzez słuchanie, śpiewanie, rytmizowanie i reagowanie ruchem na muzykę.
• Tworzenie własnych interpretacji ruchowych inspirowanych jesiennym wiatrem, liśćmi i zmianami zachodzącymi w przyrodzie.
• Podejmowanie swobodnej improwizacji ruchowej przy muzyce oraz rozwijanie poczucia rytmu.
• Tworzenie prac związanych z tematyką misia – „Portret mojego misia” – oraz prezentowanie własnych pomysłów.
• Podejmowanie działań konstrukcyjnych i technicznych, m.in. tworzenie „Podwórkowej orkiestry”, „Słoików z przetworami” oraz jesiennych konstrukcji.

W zakresie edukacji zdrowotnej i ruchowej.

• Codzienna aktywność ruchowa, zabawy ruchowe i ćwiczenia ogólnorozwojowe dostosowane do możliwości i potrzeb dzieci.
• Rozwijanie sprawności fizycznej, koordynacji ruchowej, orientacji w przestrzeni, równowagi i umiejętności reagowania na sygnały.
• Zabawy ruchowe w parach, grupach i całym zespole, rozwijające współpracę i umiejętność przestrzegania ustalonych zasad.
• Ćwiczenia rozwijające motorykę dużą i małą oraz koordynację wzrokowo-ruchową.
• Zabawy ruchowe inspirowane tematyką jesienną, m.in. „Kolorowe liście”, „Zbieramy kasztany”, „Spadające owoce”, „Wyprawa na grzyby” i „Toczymy dynię”.
• Rozwijanie sprawności i współpracy podczas zabaw sportowych, m.in. „Ziemniaczanych zawodów”.
• Wykorzystywanie elementów metody Weroniki Sherborne w zabawach rozwijających świadomość własnego ciała, orientację w przestrzeni i współdziałanie z partnerem.
• Rozwijanie samodzielności podczas wykonywania podstawowych czynności oraz kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo.
• Doskonalenie umiejętności reagowania na sygnał „STOP”, instrukcje słowne i ustalone zasady podczas zabaw i ćwiczeń.
• Wprowadzanie elementów wyciszenia i relaksacji po aktywności ruchowej, m.in. poprzez zabawy „Światełka”, „Silniki wyłączone”, „Odpoczynek po wyprawie” i „Autka”.

W zakresie współpracy z rodzicami.

• Kontakty indywidualne w sprawach bieżących oraz wymiana informacji dotyczących funkcjonowania dziecka w grupie, jego zainteresowań, potrzeb i mocnych stron.
• Przekazywanie rodzicom informacji dotyczących podejmowanych przez dzieci aktywności edukacyjnych, artystycznych, ruchowych i społecznych.
• Wspieranie rodziców w rozwijaniu u dzieci umiejętności współpracy, koncentracji uwagi, samodzielności i bezpiecznego zachowania.
• Współpraca z rodzicami w zakresie wspierania dzieci w rozwijaniu umiejętności społecznych, komunikacyjnych i emocjonalnych.
• Włączanie rodziców w życie grupy oraz działania związane z realizowanymi projektami i wydarzeniami przedszkolnymi.