Przedszkole Miejskie nr 40
w Łodzi

Treści edukacyjno-wychowawcze

 W zakresie obszaru społecznego -budowanie relacji, działanie z innymi i dla innych

• Wzajemne poznawanie się podczas zabaw dowolnych, zabaw integracyjnych i wspólnych aktywności.
• Zapamiętywanie imion koleżanek i kolegów w grupie, nawiązywanie kontaktów i budowanie poczucia przynależności do grupy.
• Ustalanie i wdrażanie zasad obowiązujących w grupie – rozmowy, wspólne ustalenia
• Kształtowanie umiejętności współpracy, pomagania sobie, dzielenia się i wspólnego wykonywania zadań.
• Rozmowy o tym, jak można być dobrym kolegą i koleżanką, jak okazywać szacunek i życzliwość.
• Scenki sytuacyjne dotyczące nawiązywania kontaktu, proszenia o pomoc, rozwiązywania prostych konfliktów.
• Realizacja projektu „Tydzień o Budowaniu Relacji” – działania wzmacniające empatię, dialog, wzajemny szacunek i współpracę.
• „Dzień Kropki” – rozmowy o talentach i mocnych stronach dzieci, zabawy integrujące grupę.
• „Dzień Przedszkolaka” – wspólne świętowanie, zabawy i działania grupowe.
• Udział w projekcie edukacyjnych z Bliżej Przedszkola „Kumpelkowo”.

W zakresie obszaru osobistego - poznanie siebie, kierowanie sobą, wybieranie dobra.

• Poznawanie własnych zainteresowań, upodobań, mocnych stron i możliwości.
• Wypowiadanie się na temat własnego samopoczucia, przeżyć i potrzeb.
• Rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji związanych z różnymi sytuacjami.
• Rozmowy o sposobach radzenia sobie ze złością, smutkiem, tęsknotą i napięciem.
• Zachęcanie do samodzielnego podejmowania działań i realizowania własnych pomysłów.
• Wdrażanie do kończenia rozpoczętych zadań i podejmowania prób mimo trudności.
• Kształtowanie umiejętności proszenia o pomoc oraz korzystania ze wsparcia nauczyciela i rówieśników.
• Organizowanie i porządkowanie miejsca swojej pracy i zabawy.
• Budowanie poczucia sprawczości poprzez podejmowanie prostych decyzji i współdecydowanie o działaniach grupy.

W zakresie obszaru językowego – komunikowanie się ze światem

• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w sposób zrozumiały oraz aktywnego słuchania innych.
• Udział w rozmowach, rundkach i dyskusjach dotyczących doświadczeń dzieci.
• Słuchanie opowiadań, wierszy, rymowanek i tekstów literackich oraz wypowiadanie się na ich temat.
• Opowiadanie treści obrazków i historyjek obrazkowych.
• Ćwiczenia słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków.
• Nauka i recytowanie krótkich rymowanek, m.in. „Jeden, dwa…”, „Rączki klaszczą raz i dwa”.
• Słuchanie bajki Urszuli Piotrowskiej „Nazywam się Anatol”.
• Słuchanie wiersza Urszuli Piotrowskiej „Mój znaczek”.
• Podejmowanie zabaw przygotowujących do poznawania liter i rozwijających sprawność grafomotoryczną.

 W zakresie obszaru matematycznego – odkrywanie matematyki wokół siebie

• Rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według określonych cech.
• Porównywanie przedmiotów pod względem wielkości, długości
• Przeliczanie elementów w dostępnym dla dziecka zakresie.
• Rozpoznawanie i nazywanie podstawowych figur geometrycznych.
• Zabawy rozwijające orientację przestrzenną i pamięć wzrokową.
• Układanie puzzli, sekwencji, rytmów i prostych wzorów.
• Zabawy matematyczne z wykorzystaniem gier, kart pracy i materiału manipulacyjnego.
• Posługiwanie się określeniami dotyczącymi czasu: dziś, wczoraj, jutro, dni tygodnia i pór roku.
• Rozwiązywanie prostych sytuacji problemowych podczas zabaw i codziennych czynności.

W zakresie obszaru przyrodniczego – odkrywanie przyrody i dbanie o nią

• Poznawanie ogrodu przedszkolnego i najbliższego otoczenia.
• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wraz z nadejściem jesieni.
• Obserwacje przyrodnicze podczas spacerów i pobytu w ogrodzie.
• Rozmowy z dziećmi o charakterystycznych oznakach jesieni.
• Obserwowanie pogody i zmian atmosferycznych.
• Gromadzenie, porównywanie i klasyfikowanie materiału przyrodniczego.
• Wdrażanie do właściwego zachowania w środowisku przyrodniczym.

W zakresie obszaru technicznego – poznawanie techniki przez działanie

• Poznawanie właściwości różnych materiałów wykorzystywanych podczas zabaw i prac.
• Konstruowanie prostych budowli z klocków i materiałów konstrukcyjnych.
• Tworzenie budowli indywidualnie i w małych zespołach.
• Wykonywanie prac technicznych z wykorzystaniem materiałów przyrodniczych i materiałów z odzysku.
• Praca techniczna „Jesienne drzewa” z wykorzystaniem różnorodnych materiałów.
• Poznawanie zasad bezpiecznego posługiwania się przyborami i narzędziami wykorzystywanymi podczas zajęć.
• Rozwijanie precyzji działania, sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.

W zakresie obszaru cyfrowego – przygotowanie do bezpiecznego funkcjonowania w społeczeństwie cyfrowym

• Poznawanie zasad bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z urządzeń cyfrowych.
• Wdrażanie do higieny cyfrowej i właściwego czasu korzystania z urządzeń.

W zakresie obszaru artystycznego – odbieranie i tworzenie sztuki

• Nauka piosenek: „Kasztanki”, „Kolorowe listki”, „Hymn Przedszkolaka”, „Przedszkole – drugi dom”.
• Zabawy muzyczno-ruchowe, pląsy i tańce: „Zatańcz ze mną”, „Witam na spotkaniu wszystkich”, „Grupa się wita”, „Tańcz i stop”, „Adam”, „Ciała kształt”, „Kropka”.
• Słuchanie muzyki, rozpoznawanie zmian tempa, dynamiki i nastroju.
• Improwizacje ruchowe przy muzyce.
• Różnorodne działania plastyczne z wykorzystaniem farb, plasteliny, masy solnej, papieru i materiałów przyrodniczych.
• Praca plastyczna „Nasz portret”, „Jesienne drzewa”, „Jesienne liście”
• Udział w zajęciach integracyjnych z rodzicami – zabawy muzyczno-ruchowe, zabawy z chustą animacyjną i wspólna praca plastyczna ,,Jesienne parasole”

W zakresie obszaru ruchowego – rozwijanie się w ruchu, dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo

• Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej podczas zabaw w sali i na świeżym powietrzu.
• Zabawy ruchowe z reagowaniem na sygnał, rytm i polecenia nauczyciela.
• Ćwiczenia orientacji w schemacie własnego ciała.
• Zabawy w parach, kole, rzędzie i w małych zespołach.
• Poznawanie i przestrzeganie zasad bezpiecznego korzystania ze sprzętu w ogrodzie przedszkolnym.
• Wdrażanie do samodzielnego wykonywania czynności samoobsługowych.
• Poznawanie zasad prawidłowego korzystania z przyborów toaletowych i dbania o higienę.
• Wdrażanie do odpoczynku i wyciszenia – ćwiczenia oddechowe, relaksacyjne, muzyka relaksacyjna i ćwiczenia ciszy.
• Wdrażanie do pełnienia dyżurów, dbania o porządek i bezpieczeństwo własne oraz innych.

Współpraca z rodzicami – wrzesień:

• Kontakty indywidualne dotyczące bieżących potrzeb i funkcjonowania dziecka w grupie.
• Współpraca w procesie adaptacji dzieci do przedszkola.
• Zajęcia integracyjne z rodzicami - wspólne zabawy ruchowe przy muzyce i z wykorzystaniem chusty animacyjnej.
• Wspólne wykonanie pracy techniczno-plastycznej „Jesienne drzewa”.