Wrzesień

Treści edukacyjno – wychowawcze

W zakresie rozwoju emocjonalno – społecznego

Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji towarzyszących dzieciom w przedszkolu.
Aktywizowanie starszych dzieci do opieki nad maluszkami, wyznaczanie dyżurnych wg idei Planu Daltońskiego.
Wspieranie dzieci z trudnościami adaptacyjnymi poprzez rozmowy, czytanie bajek i opowiadań terapeutycznych: „Fajnie, że ktoś wymyślił przedszkole”, „Karolek nie chce iść do przedszkola”, „Kangurek Maciuś”-bajka o lęku separacyjnym.
Stosowanie zabaw integrujących grupę: „Mam na imię…”, „Tusia w kole”, „Czuję się…”, „ Do kółeczka wołam Was”, „Powiedz coś miłego”.
Tworzenie grupowego kodeksu zasad, rozmowy nt. przestrzegania zasad obowiązujących w przedszkolu, pełnienie przez dzieci dyżurów, dbanie o ład i porządek w kącikach zainteresowań.
„Dzień kropki” – rozmowa z dziećmi nt. talentów w oparciu o opowiadanie pt. „Kropka” Reynoldsa, zabawy integrujące grupę.
„Dzień przedszkolaka” – celebrowanie święta przedszkolaka, wspólne zabawy w ogrodzie przedszkolnym.
”Sowy” - zajęcia integracyjne z rodzicami w ogrodzie przedszkolnym zabawy ruchowe przy muzyce, z chustą animacyjną, wykonywanie pracy technicznej „Sowy”.

W zakresie rozwoju intelektualnego – edukacja językowa, matematyczna, kulturowa.

Wzbogacanie wiedzy i umiejętności dzieci na temat znajomości kolorów podstawowych poprzez codzienne zabawy, utrwalanie nazw kredek, farb, otaczających przedmiotów, kolorów przyrody.
Zabawy z chusta animacyjną utrwalające nazwy kolorów, karty pracy, prace plastyczne.
Rozwijanie percepcji wzrokowej, rozpoznawanie przez dzieci swoich wizytówek, „Wagoniki z imionami” – zabawa ruchowa z wizytówkami.
Rozwijanie umiejętności rozpoznawania, prawidłowego wymawiania i odczytywania głosek „A, O, U”. Ćwiczenia z szorstkimi literami, wyklejanie literowych puzzli, zabawy językowe: „Co słyszysz na początku słowa OKO itp.”, kreślenie liter na tackach z kaszą manną, w liniaturze w powietrzu, na dywanie.
Kształtowanie umiejętności poznawania liter metodą „ Skuteczne Zdziwienie Rozwija Myślenie”. Opisywanie sytuacji przedstawionej na planszy, wskazywanie przedmiotów, osób, wykonywanych przez nie czynności. Wzmacnianie śladu pamięciowego głoski za pomocą gestu, konstruowanie liter z kwadratowych klocków.
Rozwijanie myślenia przyczynowo - skutkowego- układanie historyjek obrazkowych, analizowanie treści przedstawionych na obrazkach, kończenie opowiadania np.: „Dawno temu…”, tworzenie własnych historyjek.
Kształtowanie nawyków prozdrowotnych, poznawanie owoców i warzyw oraz ich znaczenia w codziennej diecie, tworzenie warzywnych cudaków, segregowanie na dwie grupy „owoce-warzywa”, poznawanie warzyw i owoców za pomocą zmysłów : dotyku, smaku, węchu.
„Dzień jabłka” – polisensoryczne poznanie owocu, oglądanie, wąchanie, smakowanie różnych gatunków jabłek, poznanie ich nazw np. : Ligol, Papierówka, Reneta, Antonówka.

W zakresie edukacji artystycznej

Wspólne śpiewanie „Hymnu przedszkolaka”.
Warsztaty muzyczne prowadzone przez J. Tarczyńskiego rozwijające ekspresje muzyczną.
Prace twórcze – plastyczne: „Przekształcenia kropki” – czarownie z kół origami, „Jabłko” – malowanie farbami, „Mój portret” – rysowanie pastelami. „Kotek”-malowanie farbami na różnych fakturach .

W zakresie edukacji zdrowotnej

Doskonalenie umiejętności prawidłowego mycia rąk zgodnie z wytycznymi MZ, przestrzegania zasad higieny.
Rozmowy, pogadanki, karty pracy na temat przestrzegania zasad higieny.
Udział w projekcie Edukacyjno-Wychowawczym „Sekrety dobrego zachowania”-słuchanie bajki edukacyjnej „ Czerwony nosulek” Agaty Bober, rozmowa na temat higieny nosa, inspirowana opowiadaniem.
Zabawy na świeżym powietrzu dowolne i zorganizowane.
Rozwijanie sprawności manualnej poprzez korzystanie z różnorodnego materiału plastycznego (kredki, ołówki, nożyczki, pędzle), zwracanie na prawidłowy chwyt, porządkowanie miejsca pracy i zabawy.
Zestaw zabaw i ćw. ruchowych 1/IX.

W zakresie współpracy z rodzicami

Zebranie ogólno-informacyjne z rodzicami.
„ Sowy ” - warsztaty integracyjne z rodzicami w ogrodzie przedszkolnym.
Rozmowy indywidualne z rodzicami dotyczące spraw bieżących, kontakty z wykorzystaniem poczty elektronicznej, telefonu.