Październik

Treści edukacyjno – wychowawcze

W zakresie rozwoju emocjonalno – społecznego.

Wdrażanie do przestrzegania wspólnie ustalonych zasad, rozmowy wychowawcze dotyczące zachowań niepożądanych w odniesieniu do zaistniałych sytuacji dnia codziennego oraz w oparciu o opowiadanie pt; „Lisek Zbysio szuka przyjaciela”, „Przygody Fenka – Potrafię się dzielić”, „Przygody Fenka – Jesteśmy sobie potrzebni”
Rozmowy psychoedukacyjne dotyczące przeżywanych emocji towarzyszących dzieciom w relacjach z rówieśnikami – „Jak dołączyć do zabawy”, „Jak radzić sobie ze złością” – scenki dramowe.
Zabawy integracyjne sprzyjające nawiązywaniu relacji, redukowaniu napięcia emocjonalnego np.: „Idzie wąż”, „Jesteś moim przyjacielem”, „Mały kotek sobie śpi”.

Wypowiedzi w rundce na temat swojego samopoczucia, nazywanie emocji i przeżyć.
Wdrażanie do pełnienia roli dyżurnych (omawianie obowiązków i zadań osób dyżurujących). – elementy Planu Daltońskiego.

W zakresie rozwoju intelektualnego – edukacja językowa, matematyczna, kulturowa.

Poznawanie figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt. Odrysowanie, przekształcanie figur.
Poznawanie podstawowych zasad ruchu drogowego – zabawy ruchowe „Ulica”, nauka wiersza „Przed ulicą przystań z boku”, piesza wycieczka na skrzyżowanie.
Ćwiczenia spostrzegania, pamięci wzrokowej, logicznego myślenia w zabawach związanych z odszukiwaniem różnic – „Co się zmieniło zrób tak jak było”
Segregowanie darów Jesieni, przeliczanie, określanie i oznaczanie ich liczebności, - zabawy matematyczne : „Magiczna liczba siedem” - ćwiczenia prawidłowego przeliczania i nazywania cyfr, dopasowywanie obrazu graficznego liczby do sumy elementów zbioru, „Domino” - przeliczanie oczek na kostce, dopasowywanie ilości elementów do liczby, ćwiczenie spostrzegawczości.
Poznawanie ekosystemu lasu – obserwacja „Leśnego zakątka” w ogrodzie przedszkolnym, poznawanie zwierząt żyjących w lesie, oglądanie, rozpoznawanie i nazywanie figurek leśnych zwierząt w ogrodzie przedszkolnym.
Poznawanie nazw zwierząt żyjących w lesie w oparciu o opowiadania, ilustracje.
Wycieczka do Muzeum Przyrodniczego – poznawanie zwierząt żyjących w różnorodnych środowiskach.
„Borowik czy Muchomor - co trujące a co nie” – poznanie nazw i gatunków grzybów, podziału na jadalne i niejadalne, poznanie budowy grzyba.
„Dzień Dyni” - polisensoryczne poznawanie dyni: oglądanie, dotykanie, porównywanie wg kształtu, wielkości, koloru, smakowanie wysuszonych pestek dyni.
Utrwalanie samogłosek „ A, O”: wyszukiwanie przedmiotów na obrazku na daną głoskę: a, o, zabawa edukacyjna „kostka samogłoska”- poszukiwanie nazw na wylosowaną głoskę, pudełka literowe.
Wprowadzenie litery „U, u, I, i, E, e” , kojarzenie głoski z jej obrazem graficznym, wysłuchiwanie głosek w nagłosie, układanie modelu graficznego głosek za pomocą kasztanów, żołędzi, pestek, ćw. grafomotoryczne, rysowanie po śladzie w kaszy mannie, poznawanie kształtu litery poprzez szorstkie litery.

W zakresie edukacji artystycznej.

Piosenki na powitanie „Wszyscy są witam was”, „Witam na spotkaniu wszystkich”, „Iskierka przyjaźni”.

Zabawy muzyczno-ruchowe np.;”Przejście dla pieszych”, „Zwierzęta w lesie”, „Jesień w lesie”, „Zaczarowane Kuferki”, „Magiczna liczba siedem”.
Ćwiczenie ustawiania się w kręgu, w parach przy piosenkach „Koło, koło toczy się wesoło”, „Idziemy na spacerek”

Prace twórcze - plastyczne: np.; „Jesienne drzewa” – malowanie farbami, pastelami, „Zwierzęta żyjące w lesie” - „Wiewiórka, Jeż, Lis” doklejanie brakujących elementów, wyklejanie konturu suszonymi liśćmi, malowanie farbami, „Dynia” – wyklejanie dyni bibułą i kolorowanie kredkami, „Grzybki” – wylepianie z plasteliny, kolorowanie kredkami, wyklejanie wydzieranką.

W zakresie edukacji zdrowotnej.

Wdrażanie do samodzielnego ubierania się i zmiany obuwia.
Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej na świeżym powietrzu podczas zabaw w ogrodzie przedszkolnym - ćwiczenia koordynacji, równowagi, prawidłowej postawy ciała, wyczucia przestrzeni np. skłony, przysiady, bieg z omijaniem drzew.
Ćwiczenia wyciszające w czasie relaksu – spacer z rekwizytem - piórko, oglądanie książeczek z zachowaniem ciszy, słuchanie opowiadań czytanych przez n-la.
Zabawy i ćwiczenia ruchowe z nakierowaniem uwagi na umiejętność reagowania na sygnały i polecenia nauczyciela, umiejętność ustawiania się w parach, w kręgu, rzędzie np.: „Sygnalizator”, „Zakodowany ruch”, „Idziemy - stop”.

Przypomnienie zasad bezpieczeństwa i zachowania się podczas alarmu przeciwpożarowego - ćwiczenia reagowania na sygnały podczas Alarmu Przeciw pożarowego.

Udział w ćwiczeniach próbnego alarmu przeciwpożarowego.
„Spotkanie z Policjantem” - doskonalenie umiejętności zachowania się podczas zagrożenia życia i zdrowia.